親や先生に言いたいのに言えないこと、“子どもたちのホンネ”は？――。日本テレビとYahoo!きっずの共同で実施したアンケートで、約1300件の全国の小中高生の声が集まりました。子どもに頑張ってもらいたいと、つい周りのお友達や兄妹と比較してしまう“親心”。でも約7割の子どもがイヤな気持ちになると回答しています。そして、親の比較が、子どもの悩みの数や学校満足度など様々な悪影響があることが判明。子どもの教育分野での調査、データ分析を行うエビデンス共創機構の伊芸研吾代表理事に、約1300件の声を分析してもらいました。
（インタビュー・文＝日本テレビアナウンサー鈴江奈々）

■家庭の状況が良いと学校生活にプラスに働く

（有効回答数：1357件｜アンケート実施期間：2024年6月1日～31日｜実施方法：オンライン　Yahoo!きっずにて募集）

■親に誰かと比較される傾向が高いと学校満足度が低く……

今回のアンケートで、普段親があなたと誰かを比べることが「よくある」「ときどきある」と答えた子どもが、5割を超えていました。親が比較するような傾向にあるお子さんは、親を相談相手とあまり思っていない傾向のデータが出ていたんですね。 そして、比較されることがあるお子さんは悩みの数も多かったのですが、それを親に相談ができていないことの影響とも読み取ることができます。そういう意味でも、子どもが他人と比較されることの影響は大きいと言えます。

さらに、比較される傾向が高いと学校満足度も低い。また、学校に行きたくないという感じる度合いも高い。 これも、解釈が難しいところがありますが、家庭環境が悪くなると、学校生活でも悪い影響が出てしまっているのではないか。そう捉えることもできます。家庭だけに収まらず、学校の方にも、比較されることの影響があることが今回のアンケートから見えてきました。

――――逆に、比較することが、子どもにとってプラスになる事はないのでしょうか？

比較をするということは、子ども自身も普段やっていることだと思います。 子ども自身が他者と比較する時に、学力や学習意欲に対して、いい影響もあれば悪い影響もあるという研究結果もあります。比較対象が身近であったり、自分でも到達できそうだったりする場合には、モチベーションが上がって学力も意欲も高まる。その一方でハードルが高い、かなり離れた相手と比較することによって、逆に学習力が下がるというものです。

今回の調査・研究では、自分自身ではなくて、親という外部から比較が持ち込まれているという点にも注意が必要かと思います。お父さんやお母さんは、周りをみて「もっと頑張ってほしい」と発破をかける意味で比較してしまうことがあるかもしれませんが、「外から持ち込まれる動機付け」に関しては、思い通りにはいかない、という研究結果や理論もあります。

比較することが、外から持ってきた動機なのか、子ども自身の内発的な動機なのか。お子さん自身が、「勉強したい」「こうなりたいから勉強したい」という思いとは違って、外から持ってくる動機付けは、なかなか自分の中に落とし込めない、いい影響に繋がっていない、という研究結果もあり、今回のケースでも子ども自身の動機を高める、勉強力を高めるというところまでには繋がってはいないとみられます。

―――「親に比べられた時にどんな気持ちになったか」という質問には、約7割の子どもが「イヤだった」と答えていますよね。

そこからも比較することや比較の仕方にはケアが必要だと今回の結果や他の研究など含めても感じるところです。今回の調査で答えていたのは小学生が主でしたが、中学受験する子もいれば、高校受験、大学受験していく中で、基本的には どんどん他者と比較されざるを得ない状況に置かれていくわけですよね。その時にどう結果を捉えるか、どういうフィードバックを与えるべきか。親だけでなく、学校側や教育者がどういうフィードバックを与えるべきかという研究が今まさに進んでいるところです。

実証研究はなかなか日本のものがないのですが 1つ理論的に言われているのが、“自分ごと”として捉えられるステップが必要ということ。良い比較の仕方、良いフィードバックを与える時の1つの指標として、「自分ごとのように捉えられる」そうしたところがポイントかなと思います。

今回の分析結果から考えると、子どもとの会話の量を増やすことで、相談をしやすい関係性につながっているので、比較をする際の親子関係をちゃんと引き上げておけると、大人からのアドバイスも“自分ごと”に受け取ってもらい良い方向にいくのではないでしょうか。

■子どもの「自己肯定感」を高めるには

―――アンケートでは、約9割が家族と夕食を食べている一方で、「1割の子どもが、一人、もしくは兄弟だけ、塾などで友だちと食べている」という結果でした。親子の時間が合わない家庭もあると思いますが、その場合はどうしたらいいでしょうか。

共働きが主のご時世、ある程度の割合のお子さんが、なかなか親と夕食の時間を一緒に過ごせてないというのは、事実として受け止めなければいけないですよね。その上で、いろいろな対策、対応ができると思います。1つは、今回の調査の中でも夕食を一緒に食べられていなくても満足度が高い子もいます。夕食以外の場でお父さんやお母さんとの会話やコミュニケーションを取れるような機会があったり、休日に時間を過ごす時間があったり、まとまった休みに一緒に旅行に出かけていたり…と別の機会でコミュニケーションの場を作ることでも補えると考えられます。

他にも、子ども食堂なども増えてきているのでそうした場を活用してもらって、他の子どもと一緒に食べるとか、お父さんやお母さんじゃない大人と一緒に夕食の場を囲むこともできるかと思います。

最近、教育分野で注目されている「自己肯定感」という言葉がありますが、自分を肯定する、自分はこのままでいいんだと思えることは、一人ではなかなか身につかないものです。基本的に他の人と関わりの中で、お父さんやお母さんが褒めてくれた、周りの人にこう言われた、という中で、自分はこのままでいんだと好転する気持ちが高まっていきます。自己肯定感を身に着ける上でも、心理的な状況においても 1人にしないのは大事なことだと思います。

自己肯定感というのは、現状について認めるというところですね。まずその現状について不安であるとなかなか次に進めない。自己を認めてあげるという「基盤」をまず固めて、そこから少しずつできることを増やしていくことが今後に繋がるという意味で、まずは自分を認める、肯定するっていうところが重要なポイントです。

―――最後に、調査を通じて伝えたい事をお願いします。

今回の調査はネット上で広く全国の子どもたちからたくさん回答いただきましたが、やはり子どもたちが不満を持っていたり、満足をしていたり、そういった感情を持っているということが如実に出ています。日々の生活の満足度について、親との会話、周りとの関係が関連性あることも分析から見えてきました。1人の人間としての子どもたちにどうやって接していくか、この結果を多くの人に見ていただいて、今後どういう形で接していこうか、どういう環境を作っていこうか、子どもの成長についてどうやっていこうかと考える一つのきっかけになればうれしいです。